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目的分析南昌市中学教师职业紧张现状并探讨其影响因素。方法采用分层随机抽样方法抽取南昌市20所中学共742名中学教师,使用职业紧张量表(OSI-R)中的个体紧张反应问卷(PSQ)对其进行紧张反应测评。结果南昌市中学教师PSQ得分为95.39±20.82。多元回归结果显示,经济水平越宽裕,PSQ及4个子项目的得分越低(P<0.01);学校规模、批改作业时间及每周授课数与PSQ、PSY、PHS的得分呈正相关关系(P<0.05);女性的PSQ、PSY、PHY得分高于男性(P<0.05);未婚教师的PSQ及IS得分较高(P<0.05),学生成绩好的教师VS、PSY得分较低(P<0.05),参加培训次数多的教师PSQ及PSY得分较高(P<0.05),担任班主任的教师VS得分较高(P<0.05),非重点中学、教龄长、已生育的教师IS得分较低(P<0.05)。结论南昌市中学教师的职业紧张反应程度较高,主要影响因素包括经济水平及工作负担。
Abstract：[1]连玉龙,刘继文,张晨,等.基于中小学教师人群的脑力劳动者职业紧张评价体系的初步研究[J].卫生研究,2010,39(5):557-561.
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基本信息:
DOI：10.19813/j.cnki.weishengyanjiu.2013.06.027
中图分类号:R195
引用信息:
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